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(Will be hidden in the published article)Ausbildungsberufe:
Lernmaterial
Hier gibt es Inspiration und Ideen für Lehrkräfte:
Als Einstieg in das komplexe Thema Mikrofaser und Mikroplastik steht als Lernmaterial der Infotext 1: „Wissen zu Mikroplastik und Mikrofaser“ zur Verfügung. Dieser kann von den Auszubildenden gelesen und im Lehrgespräch diskutiert oder die wesentlichen Aussagen an der Tafel visualisiert werden, oder in einer Gruppenarbeit kann das zentrale Wissen zum Thema zusammengetragen werden.
Fachvokabular sollte direkt im Anschluss an das Lesen geklärt werden.
Der Text wurde angelehnt an Forschungsarbeiten von Prof. Fuchs und an die von ihr betreute Abschlussarbeit (2022) von Simone Syhre aus dem Studiengang der Bekleidungstechnik/Konfektion an der HTW Berlin.
Plastik in der Umwelt. Bundesministerium für Bildung und Forschung.
https://bmbf-plastik.de/home.htmlBertling, J., Bannick, C. G., Brinkmann, L., Barkmann, L., Braun, U.,Knoblauch, D., Kraas, C., Mederake, L., Nosić, F., Philipp, B., Sartorius, I., Schritt, H., Stein, U., Wencki, K., Wendt-Potthoff, K., Woidasky, J.(2021): Kunststoff in der Umwelt – ein Kompendium. 1. Auflage 2021.
Online abrufbar unter: https://doi.org/10.24406/umsicht-n-624998
UNEP: United Nations Environment Programme: United Nations (Hrsg.), Leslie, H. A. (2015): Plastic in Cosmetics: Are We Polluting the Environment Through Our Personal Care? Plastic In-gredients That Contribute to Marine Microplastic Litter. Nairobi, Kenia: United Nations Environment Programme.
ISBN: 978-92-807-3466-9
Die gleichen Aufgaben können gelöst werden durch das Hören des Podcasts 1: HÖR MAL ZU(KUNFT)!
Das Modul bietet eine gute Gelegenheit, zu reflektieren und mit den Auszubildenden zu diskutieren, warum eine mehrjährige duale Ausbildung für Berufe in der Bekleidungsbranche notwendig ist. Textilien und Nachhaltigkeit sind ein komplexes Feld. Einfache Lösungen tragen nicht zur Transformation in der Branche bei. Aber Auszubildende können einen zukunftsfähigen Beitrag leisten, und zwar über Wissen!
Hier gibt es Arbeitsaufträge für Auszubildende im Unterricht:
Hier gibt es Lernmethoden für den Ausbildungsbetrieb:
Als Einstieg in die Aufgabe, höre zusammen mit den Auszubildenden den Podcast 1 an. Diskutiere gemeinsam mit Auszubildenden und anderen Mitarbeitenden, welche Unternehmensverantwortung sich aus dem Umgang mit Mikroplastik textilen Ursprungs ergibt.
Als Einstieg in ein Rollenspiel lies den Infotext 1 und höre den Podcast 1.
Führe gemeinsam mit anderen Auszubildenden verschiedene Rollenspiele durch!
Rollenspiel: Wie kannst du mit kritischen, verunsicherten oder verärgerten Kund*innen umgehen im Kontext von Mikroplastik?
Nehmt folgende Rollen ein, um ein Verkaufsgespräch als Rollenspiel zu üben.
Person A: Auszubildende im Einzelhandel im Gespräch mit Kund*Innen und deren Nachfrage zum Thema.
Person B: Kritische Kund*in, die über die Unternehmensverantwortung zur Verschmutzung der Umwelt durch Mikroplastik textilen Ursprungs reden will. Die Kund*in ist aufgebracht, vermisst Unternehmensverantwortung und möchte deine Position dazu hören.
Person C: Besorgte Kund*in, die besorgt ist über die Medienberichte zu Mikroplastik textilen Ursprungs. Die Kund*in möchte nicht beitragen zu weiterer Belastung der Umwelt durch Plastik. Sie redet von textilem Plastik in Meeren und erschreckenden Bildern und will ihre Fleecejacke sofort zurückgeben.
Person D: Interessierte Kund*in, die mehr wissen möchte zum Thema und auf deine Expertise vertraut.
Person A: Auszubildende im Einzelhandel im Gespräch mit Kund*Innen und deren Nachfrage zum Thema.
Person B: Kritische Kund*in, die über die Unternehmensverantwortung zur Verschmutzung der Umwelt durch Mikroplastik textilen Ursprungs reden will. Die Kund*in ist aufgebracht, vermisst Unternehmensverantwortung und möchte deine Position dazu hören.
Person C: Besorgte Kund*in, die besorgt ist über die Medienberichte zu Mikroplastik textilen Ursprungs. Die Kund*in möchte nicht beitragen zu weiterer Belastung der Umwelt durch Plastik. Sie redet von textilem Plastik in Meeren und erschreckenden Bildern und will ihre Fleecejacke sofort zurückgeben.
Person D: Interessierte Kund*in, die mehr wissen möchte zum Thema und auf deine Expertise vertr
Wie könnt ihr Kunden aufklären zu Fachbegriffen wie Mikroplastik textilen Ursprungs und Mikrofasern?
Wie könnt ihr einen Beitrag leisten, um Kund*innen zu sensibilisieren, Bekleidung so zu entsorgen, dass kein Plastik in die Umwelt gelangt?
Gehe auch du in deinen Betrieb zu der zuständigen Person für die Ausbildung und frag nach, ob auch ihr euch bei der Initiative „Go Textile!“ des Gesamtverbands der deutschen Textil- und Modeindustrie e.V. und der Landesverbände engagieren wollt! Erörtert gemeinsam ein Thema, zu dem Ihr ein Podcast aufnehmen könntet, schreibt ein Skript mit Fragen und Antworten und setzt euch mit dem Gesamtverband in Verbindung, um ihn zu realisieren.
Hier findest du weitere Informationen: Go-Textile!
Hier gibt es Lernmethoden zum selbstgesteuerten Lernen:
Lies den Infotext 1: „Wissen zu Mikroplastik und Mikrofaser“
- Finde heraus, was Medien zu dem Thema sagen! Überprüfe, was du aus dem Modul „Wo ist der Unterschied zwischen Mikroplastik und Mikrofaser?“ mitgenommen hast.
- Kannst du die Unterschiede in der Berichterstattung in den Medien wahrnehmen und die unterschiedlichen Herangehensweisen erkennen?
- Erkennen die Berichte in den Medien die Komplexität des Produktes Bekleidung an?
Lies den Infotext 1 oder höre den Podcast 1.
Diskutiere auch mit Freund*innen, die nicht aus der Branche kommen über Mikroplastik und Umweltauswirkungen?
Recherchiere selbst auf YouTube, ob du interessante Videos zu dem Thema entdeckst! Denke dabei ans Faktenchecken – nicht alle Quellen sind seriös. Schaue dir dazu auch das Modul Fish Bowl Diskussion an. (Selbstgesteuertes Lernen -> 2. Inspiration – Fakten checken). Die Inspiration findest du hier.
Weitere Infos findest du auf der Internetseite Plastik in der Umwelt sowie in der LeNaTex Bibliothek.
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